VALORACIÓN EN EL COMENTARIO DE TEXTO

Después de corregir bastantes comentarios de texto este curso he visto que una de las partes que más trabajo os cuesta es la valoración (el famoso segundo párrafo), os dejo aquí algunas reflexiones, más bien, preguntas que debéis haceros para hacer bien este párrafo:

1ª ¿Qué tipo de texto es? 

2ª ¿Es un tema actual? ¿Crees que hay alguna idea "secundaria" importante?

3ª ¿Es un tema polémico?

4ª ¿Es un tema local/universal

5ª ¿Qé argumentos utiliza el autor para defender su tesis?

6ª ¿Es objetivo en sus planteamientos, o es subjetivo?

7ª ¿Cuáles son las “marcas lingüísticas” de su supuesta subjetividad? ¿Cuáles son las expresiones más impactantes, más significativas? Coméntalas.

8ª ¿Es un tema original?

9ª Si no lo es, ¿lo es, al menos su tratamiento, su enfoque?

A partir de esta pregunta que debéis haceros tendréis la respuesta a la parte final del comentario: opinión personal:

10ª ¿Cuál es tu opinión?

11ª ¿Qué argumentos añadirías?

12ª ¿Qué argumentos opondrías a los del autor?

14ª ¿Puedes relacionar el texto, su tema principal, con otros textos, noticias… que conozcas?

15ª ¿Cómo concluyes tu análisis, tu comentario?

ÁNIMO Y A SEGUIR TRABAJANDO

ORACIONES PARA ANALIZAR ORACIÓN COMPUESTA

Os dejo una lista de oraciones para que analicéis. A la vuelta las corregiremos:

1. Saliendo del teatro, vieron a su prima.
2. Iremos por donde nos digas.
3. Estos artesanos trabajan la madera como lo hicieron sus padres.
4. No sabemos por dónde regresar a su casa.
5. Le he preguntado a Jorge la hora en la que llegó a su casa.
6. Mañana se celebrará la victoria del equipo y volveré a casa tarde.
7. Unos estudiaron en su casa, otros fueron a la biblioteca.
8. Eso que dices es falso,  lo cual me demuestra la debilidad de tus argumentos.
9. Los que llegaron tarde fueron llevados a jefatura.
10. Mande quien mande, yo haré lo que me dé la gana.
11. Ahí hay cien serpientes, entre las cuales más de ochenta son venenosas.
12. No vi ninguna cara conocida, por lo que me marché a mi casa.
13. No sé si la película de Almodóvar ganará el premio.
14. Los que escriben con claridad tienen lectores,los que escriben oscuramente tienen comentaristas.
15. Se desconoce a estas alturas quién será el presidente del gobierno.
16. Como no fui invitado no fui a tu cumpleaños.
17. Vengo a que me escuches.
18. Nadie debe fiarse de la suerte, pues los tiempos cambian.
19. Tan difícil era el problema, que nadie supo resolverlo.
20. En caso de necesitar mi ayuda, ya sabes dónde me encuentro.
21. No necesito tus consejos, así que márchate.
22. Quedándote en el jardín, te resfriarás.
23. El examen fue tan difícil como el año pasado.
24. Incluso cojeando, consiguió terminar la carrera.
25. Por más que se lo digo no me hace ningún caso.
26. Insistió en ir al médico.
27. Han detenido a los que cometieron el robo.
28. Podrán visitar el parlamento cuantos lo deseen.
29. No me ha sido posible acudir a la cita.
30. Están dispuestos a aceptar la oferta de compra.
31. Estoy contento con lo que ha ocurrido hoy.
32. Algo debo de  haber hecho mal o no sería tan famoso.
33. Están dispuestos a aceptar las opciones de compra.

1. Dí la función sintáctica de las palabras en negrita.
2. Analiza morfológicamente todas las palabras de la oración número  28

LECTURAS DIALÓGICAS

Vamos a comenzar esta experiencia que esperamos disfrutemos todos. En ella vamos a compartir nuestra vivencia como lectores. Hemos elegido para empezar Cuentos de Eva Luna de Isabel Allende. Aquí tenéis el libro.

SUBORDINADAS ADVERBIALES

Materiales de ayuda:

APUNTES SOBRE ADVERBIALES

SUBORDINADAS ADVERBIALES RESUELTAS

EJERCICIOS INTERACTIVOS SUBORDINADAS ADVERBIALES

SUBORDINADAS ADVERBIALES RESUELTAS II

EXPLICACIÓN DETALLADA Y EJERCICIOS (I) Propias (Muy recomendable)

EXPLICACIÓN DETALLADA Y EJERCICIOS (II) Impropias (Muy recomendable)

LAS TRES HERIDAS DE MIGUEL HERNÁNDEZ

Vamos a comenzar con el último autor de este curso: MIGUEL HERNÁNDEZ. Poeta comprometido con su pueblo y sus ideales, poeta que nos queda muy cerquita, lleno de ecos al paisaje que nos rodea: el almendro, el naranjo, la higuera, el limón amargo,... Poeta del que no se pueden separar su vida y su obra. Para ambientarnos y conocerlo mejor vamos a comenzar con estos vídeos:

CUENTOS Y REALISMO MÁGICO

Os propongo una actividad sencilla: solo tenéis que leer alguno de los cuentos que os propongo y poner un comentario en el blog en el espacio destinado a comentarios al final de la entrada. 
Hemos estado estudiando a Gabriel García Márquez y uno de los temas es: Gabriel García Márquez y el boom de la novela hispanoamericana. En esa pregunta aparecían nombres como: Julio Cortázar, Horacio Quiroga, Mario Vargas Llosa, Juan Rulfo,... y sin embargo, solo sabéis de ellos aquello que teníais en los apuntes. Ya conozco vuestros agobios, la cantidad de exámenes que tenéis y todo lo demás, por eso la actividad es muy sencilla y será premiada: SOLO TENÉIS QUE LEER ALGÚN CUENTO Y COMENTARLO. Por supuesto, el comentario será personal y debéis demostrar que lo habéis leído. No quiero análisis de los cuentos, sino opinión personal, aquello que os ha llamado la atención, por qué os ha gustado o por qué no, recomendación a otros posibles lectores, tratamiento de algún tema, etc. 

CUENTOS:
- Cuentos de Julio Cortázar. Os recomiendo: La casa tomada, Autopista del sur, La señorita Cora.
- El ahogado más hermoso del mundo, de Gabriel García Márquez.
- Cuentos de Horacio Quiroga
-Cuentos de Juan Rulfo
También podéis escuchar alguno de estos cuentos aquí. El primero está en la voz del propio Julio Cortázar.

COMENTARIO LINGÜÍSTICO DE TEXTOS

Hacer un comentario lingüístico no consiste en detectar qué de  sustantivos, adjetivos o verbos aparecen en un texto sino en percatarse de qué tipo de texto se trata, cuál es su estructura, qué tesis defiende el autor y cómo lo hace, es decir cómo el autor ha elegido organizar su texto y con qué intención. Es una tarea compleja que requiere práctica y como sé que a algunos de vosotros os falta precisamente eso, os dejo algunas ayudas.

PARA ACLARAR IDEAS


COMENTARIO DE TEXTO ARGUMENTATIVO:

Comentario lingüístico de un texto argumentativo from Fran Sánchez



CÓMO RECONOCER UN TEXTO ARGUMENTATIVO:

AYUDA PARA REDACTAR EL TEMA DE UN TEXTO: 

CÓMO HACER UN BUEN RESUMEN: