CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN SU COMPOSICIÓN

Ya se acerca el examen y para ayudaros a repasar como si estuvierais jugando aquí os dejo los siguientes enlaces:

-Teoría y ejercicios interactivos sobre clasificación de las palabras
-Simples, derivadas y compuestas
-Forma palabras derivadas.
- Forma palabras compuestas
-Distingue entre derivadas y parasintéticas
- Parasintéticas
- Compuestos cultos

EJERCICIOS INTERACTIVOS MORFOLOGÍA

Aquí os dejo unos enlaces donde podéis repasar y hacer ejercicios de morfología:

- Identifica los tiempos verbales
- Clasifica los tipos de determinantes
- Diferencia entre adjetivos y adverbios.
- Página con todo tipo de ejercicios.

-EJERCICIOS DE MORFOLOGÍA Y DE SINTAXIS  para hacer en clase.

USOS Y FUNCIONES DE LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Para que no haya dudas en el análisis sintáctico de los infinitivos, participios y gerundios, he elaborado un resumen con ejemplos sobre su uso y funciones según la Nueva gramática:

INFINITIVO

Como infinitivos verbales forman grupos verbales. por lo que se construyen con complementos propios de un verbo.

Sujeto del infinitivo.

1. El sujeto del infinitivo suele ser tácito. En tal caso concierta con algún argumento del verbo principal: María lamentó haberlo llamado.
2. El infinitivo puede llevar sujeto expreso, normalmente pospuesto. Es característico de los infinitivos que aparecen en el complemento de ciertos adverbios: Después de irse Isabel, sucedió todo.

Construcciones de infinitivo verbal. Además de participar en las perífrasis, los infinitivos pueden hacerlo de las siguientes construcciones:

1. Complemento predicativo: Vieron a Guadalupe llorar
2. Oraciones subordinadas sustantivas e interrogativas indirectas: Espero no equivocarme. No les expliqué cómo llegar.
3. Oraciones subordinadas de relativo con antecedente o sin él: Buscaba a alguien con quien hablar.
4. La pauta “al+infinitivo” expresa valor causal: Al perder los documentos, no puedo realizar el trámite bancario o temporal: Al vernos, se acercó. La construcción “de+infinitivo”, valor condicional: De haberlo sabido, habría ido.
5. Oraciones independientes. Son frecuentes como respuestas a preguntas con el verbo hacer: ¿Qué hacen? Correr. Se usan también en algunas construcciones exclamativas: ¡Esperar todo el día para esto!, interrogativas: Y ahora, ¿adónde ir? e imperativas: A dormir.

GERUNDIO

El gerundio se construye habitualmente como verbo y, como tal, admite sujeto expreso o tácito y complementos.

1. El gerundio puede formar perífrasis verbales: Seguía mirándola.
2. Forma complementos predicativos, frecuentemente con verbos de percepción: Lo , recuerdo mirándome. Las vi alejándose.
3. Funciona como adjunto o circunstancial del verbo: Redactó el trabajo poniendo todo el cuidado del mundo
4. También funciona como tópico, separado del resto por pausas, en posición inicial o intermedia.

A la relación temporal expresada por el gerundio se unen otros contenidos, como el de modo o manera (Abrió la puerta introduciendo una tarjeta por la ranura), y también los de causa (Conociéndolo, no me extraña su reacción), condición (Solo terminarás el trabajo dedicándole toda la semana) y concesión (Aun hablando, no se entendieron).

PARTICIPIO

Los participios pueden aparecer en los siguientes contextos:

1. Intervienen en la formación de perífrasis: Tengo escrita la carta.
2. Se usan como modificadores nominales: El candidato elegido por los militantes.
3. Funcionan como atributos: Está muy crecido.
4. Como complementos predicativos: Se quedó paralizado
5. Forman cláusulas absolutas: Terminado el trabajo, se fue.

Aquí os dejo unas oraciones que han sido extraídas de exámenes PAU de otros años.

PREGUNTAS DE MIGUEL HERNÁNDEZ

Os mando resumidas ya las preguntas de "La poesía española desde principios del siglo XX hasta Miguel Hernández" ,  "El compromiso social político de Miguel Hernández" y "Símbolos en la poesía de Miguel Hernández".

La poesía española 

El compromiso social y político

Símbolos en la poesía de Miguel Hernández

Vida, amor y muerte

VALORACIÓN EN EL COMENTARIO DE TEXTO

Después de corregir bastantes comentarios de texto este curso he visto que una de las partes que más trabajo os cuesta es la valoración (el famoso segundo párrafo), os dejo aquí algunas reflexiones, más bien, preguntas que debéis haceros para hacer bien este párrafo:

1ª ¿Qué tipo de texto es? 

2ª ¿Es un tema actual? ¿Crees que hay alguna idea "secundaria" importante?

3ª ¿Es un tema polémico?

4ª ¿Es un tema local/universal

5ª ¿Qé argumentos utiliza el autor para defender su tesis?

6ª ¿Es objetivo en sus planteamientos, o es subjetivo?

7ª ¿Cuáles son las “marcas lingüísticas” de su supuesta subjetividad? ¿Cuáles son las expresiones más impactantes, más significativas? Coméntalas.

8ª ¿Es un tema original?

9ª Si no lo es, ¿lo es, al menos su tratamiento, su enfoque?

A partir de esta pregunta que debéis haceros tendréis la respuesta a la parte final del comentario: opinión personal:

10ª ¿Cuál es tu opinión?

11ª ¿Qué argumentos añadirías?

12ª ¿Qué argumentos opondrías a los del autor?

14ª ¿Puedes relacionar el texto, su tema principal, con otros textos, noticias… que conozcas?

15ª ¿Cómo concluyes tu análisis, tu comentario?

ÁNIMO Y A SEGUIR TRABAJANDO

ORACIONES PARA ANALIZAR ORACIÓN COMPUESTA

Os dejo una lista de oraciones para que analicéis. A la vuelta las corregiremos:

1. Saliendo del teatro, vieron a su prima.
2. Iremos por donde nos digas.
3. Estos artesanos trabajan la madera como lo hicieron sus padres.
4. No sabemos por dónde regresar a su casa.
5. Le he preguntado a Jorge la hora en la que llegó a su casa.
6. Mañana se celebrará la victoria del equipo y volveré a casa tarde.
7. Unos estudiaron en su casa, otros fueron a la biblioteca.
8. Eso que dices es falso,  lo cual me demuestra la debilidad de tus argumentos.
9. Los que llegaron tarde fueron llevados a jefatura.
10. Mande quien mande, yo haré lo que me dé la gana.
11. Ahí hay cien serpientes, entre las cuales más de ochenta son venenosas.
12. No vi ninguna cara conocida, por lo que me marché a mi casa.
13. No sé si la película de Almodóvar ganará el premio.
14. Los que escriben con claridad tienen lectores,los que escriben oscuramente tienen comentaristas.
15. Se desconoce a estas alturas quién será el presidente del gobierno.
16. Como no fui invitado no fui a tu cumpleaños.
17. Vengo a que me escuches.
18. Nadie debe fiarse de la suerte, pues los tiempos cambian.
19. Tan difícil era el problema, que nadie supo resolverlo.
20. En caso de necesitar mi ayuda, ya sabes dónde me encuentro.
21. No necesito tus consejos, así que márchate.
22. Quedándote en el jardín, te resfriarás.
23. El examen fue tan difícil como el año pasado.
24. Incluso cojeando, consiguió terminar la carrera.
25. Por más que se lo digo no me hace ningún caso.
26. Insistió en ir al médico.
27. Han detenido a los que cometieron el robo.
28. Podrán visitar el parlamento cuantos lo deseen.
29. No me ha sido posible acudir a la cita.
30. Están dispuestos a aceptar la oferta de compra.
31. Estoy contento con lo que ha ocurrido hoy.
32. Algo debo de  haber hecho mal o no sería tan famoso.
33. Están dispuestos a aceptar las opciones de compra.

1. Dí la función sintáctica de las palabras en negrita.
2. Analiza morfológicamente todas las palabras de la oración número  28

LECTURAS DIALÓGICAS

Vamos a comenzar esta experiencia que esperamos disfrutemos todos. En ella vamos a compartir nuestra vivencia como lectores. Hemos elegido para empezar Cuentos de Eva Luna de Isabel Allende. Aquí tenéis el libro.