LA CELESTINA, estudio y actualización de un clásico

 La Celestina de Fernando de Rojas

"Libro, en mi entender divino, si encubriera más lo humano". Cervantes

 "Justamente lo que de humano tiene ha de cautivar a los modernos que deben tener la impresión de estar conversando con sus propios contemporáneos; tanto así que les parecerá inconcebible que una obra de acentos tan extrañamente familiares haya sido escrita antes de 1500, poco después de la caída de Granada y del descubrimiento de América. En efecto, nada encubre la tragicomedia de Calixto y Melibea; todo lo contrario, nos muestra al hombre en la purpúrea magnificencia de sus pecados y de cuanto le es propio: la codicia, la astucia, la servidumbre y la grandeza, el poder, la fragilidad y el abismo del corazón".

 

La Celestina Enfocada desde Otro ángulo

Ernesto Volkening

 

“No hay más que una manera de salvar al clásico: usando de él sin miramientos para nuestra salvación, trayéndolo hacia nosotros, contemporaneizándolo, inyectándole pulso nuevo con la sangre de nuestras venas, cuyos ingredientes son nuestras pasiones...y nuestros problemas".

                                                                      José Ortega y Gasset

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"Homo sum, humani nihil a me alienum puto" 

Este latinajo que escribió Terencio, autor latino de comedias significa: Soy hombre y nada de lo humano me es ajeno, ha quedado como un proverbio que relaciona a todos los seres humanos precisamente por eso: por su humanidad, con todas sus grandezas y miserias.

Bien, pues vamos a inyectarle sangre de nuestras venas a nuestro clásico de este trimestre: La Celestina.
Después de haber leído en clase y en casa esta gran obra maestra de la literatura, con la ayuda de las dinamizaciones lectoras de los compañeros, vamos ahora a seguir trabajando con ella. 
En primer lugar, os propongo que deis un paseo por el blog teresadientedeleon.blogspot.com. es, en él tenéis una presentación extraordinaria sobre la obra y en las entradas relacionadas podéis ver también: La Celestina: lo humano al desnudo, Las sentencias de La Celestina, Fragmentos de La Celestina y La Celestina, ¿hoy?.

¿En qué va a consistir el trabajo?

Todos los alumnos participaréis en  el estudio de un acto  que tendrá como objetivo final  la elaboración de un trabajo sobre la obra en el que trataremos de ACTUALIZAR este clásico. El estudio y la actualización de los actos se realizará en grupos pequeños ( así trabajáis más y mejor).Cada grupo  elaborará una presentación en Google Drive que contendrá los siguientes apartados:

1.  Breve resumen con el argumento del acto.
2. Representación de un fragmento en clase (opcional). Podéis elegir el que más os haya gustado o llamado la atención y hacer una dramatización. Se valorará la caracterización de los personajes, la ambientación y la actualización.
3. Estudio y explicación de las referencias mitológicas o históricas que aparecen en ese acto. En este apartado haréis una presentación con Google Drive de los personajes o referencias  mitológicas o históricas  con imágenes, una breve explicación sobre quién es el personaje y por qué destaca y citaréis en qué lugar de la obra aparece y por qué.
4. Recopilación de refranes, sentencias o proverbios que figuran en el texto prestando especial atención a aquellos que perviven en la actualidad.
5. Redacción sobre alguno de los temas principales o secundarios de ese acto . En este apartado se trata de que reflexionéis sobre los grandes temas que trata y los contemporaneicéis. Así podéis hablar sobre:

• El tópico del Carpe diem: ¿vivimos en una sociedad en la que lo importante es disfrutar el momento?
• El individualismo, el egoísmo que mueve a todos los personajes, ¿sigue vigente hoy? , en la actualidad, ¿va cada uno a lo suyo?, ¿es posible el altruismo? ¿en qué medida o en qué ámbitos se dan uno y otro?
• El materialismo, el pragmatismo es un tema dominante en el libro, ¿lo sigue siendo hoy? ¿La principal motivación para actuar es el dinero?
• Lo destructivo de las pasiones, obsesiones amorosas. ¿Existe la enfermedad del amor? ¿Puede llegar a ser destructivo el "amor loco"?
• Las supersticiones, la magia, los astros, ¿tienen importancia en la actualiadad o es solo brujería medieval?, ¿En qué confía ahora el hombre para solucionar sus problemas?
• La manipulación por medio de la palabra. Celestina manipula a todos los personajes a su antojo para conseguir lo que quiere de cada uno de ellos. ¿Es posible la manipulación hoy? ¿En qué ámbitos es más palpable? 
•  Los prejuicios machistas. Melibea en un primer momento niega sus sentimientos hacia Calisto por el recato que debe mostrar una dama hasta que decide manifestar abiertamente su amor: ¿siguen vigentes estos prejuicios? ¿Están mal vistas cosas en las chicas que no lo están en los chicos?
• La belleza de Melibea es ensalzada en todo momento por Calisto. ¿Hasta qué punto sigue siendo tan importante hoy? ¿De qué forma está unidos amor y belleza? ¿Cómo ha cambiado el concepto de belleza a través del tiempo? ¿Cuál es el concepto de belleza actual?

• Cualquier otro tema que os parezca interesante. 

6.  Reescritura de un fragmento adaptando el estilo, el vocabulario, los giros a la actualidad pero conservando la intención del autor.
 7. Grabación de un fragmento de la obra con un Podcast.

 

DOCUMENTOS: 

Guión de trabajo

Ya tenemos hecha la asignación de tareas, los grupos  y están repartidos los actos. Ahora solo os falta comprobar la "humanidad" del hombre del siglo XXI, inyectarle a la obra sangre de vuestras venas, contemporaneizar la obra. ¿Cómo? Leyendo, pensando, escribiendo, buscando información, dramatizando, grabando vuestras voces,cooperando, siendo responsables,  usando las TIC,...

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BUEN PROVECHO